Funciones del
docente facilitador en el desarrollo y aplicación de las Tecnologías de
información Comunicacional.
Hoy
en día el papel que juegan las nuevas tecnologías en el sistema educativo es
relevante. Por lo tanto, el docente en función de los objetivos que persiga,
las características de sus estudiantes y en función del proyecto tecnológico
que desee implementar éste cumple algunas funciones de interés primordial.
Villaseñor (1998), señala algunas de las más importantes:
- Favorecer el aprendizaje de los alumnos como
principal objetivo: donde debe mantener el deseo de aprender del participante
con el uso de recursos tecnológicos para promover su interés y mantener el
nivel motivacional, como también, seleccionar o usar un medio que estimule no
solo la búsqueda de información sino
lograr el pensamiento crítico, creativo y meta cognitivo.
- Utilizar los recursos psicológicos del aprendizaje
donde genere al estudiante el interés y construcción personal por el
conocimiento mediante la innovación, exploración y su propio ritmo.
- Estar predispuesto a la innovación: familiarizarse
con la tecnología educativa en sus aspectos de medios de comunicación,
audiovisuales y diseño de instrucción donde se pueda diagnosticar necesidades
de aprendizaje, crear experiencias de aprendizaje y ayudar al individuo a
aprender.
- Poseer una actitud positiva ante la integración de
nuevos medios tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje: compartir la
cosmovisión de la sociedad actual, donde predomina la cultura de la información
y la comunicación.
- Integrar los medios tecnológicos como un elemento
más del diseño curricular y aplicarlos didácticamente: Integrar los medios dentro
del curriculum y adaptarlos al entorno y necesidades del participante.
Igualmente, utilizar estrategias
didácticas creativas con los
recursos disponibles.
- Aprovechar el valor de comunicación de los medios
para favorecer la transmisión de la información y conocer y utilizar los
lenguajes y códigos semánticos.
- Adoptar una postura crítica, de análisis y de
adaptación al contexto escolar de los medios de comunicación: conocer los
medios de comunicación y la relación que
pueden tener con nuestra materia y tomar
conciencia del papel socializador de éstos.
- Valorar la tecnología por encima de la técnica
pero poseer destrezas técnicas necesarias: Conocer el uso didáctico de los
medios, seleccionarlos de acuerdo al tipo de aprendizaje que requiere lograr; y
adquirir habilidades instrumentales para la utilización de éstos.
- Diseñar y producir medios tecnológicos: Producir y
diseñar los propios materiales didácticos que respondan a las necesidades
educativas y no convertirse solo en usuarios de ellos.
- Seleccionar y evaluar recursos tecnológicos y
organizar dichos medios: Evaluar los medios a utilizar y tomar decisiones sobre
hardware, software, courseware siguiendo instrucciones de sus posibles
aplicaciones didácticas.
- Investigar con medios e investigar sobre medios:
Investigar por la participación consciente del docente en el fenómeno
educativo, alcanzando posiciones más interesantes que las de un simple ejecutor
y utilizador de resultados y medios. Y, en segundo lugar, por el
desconocimiento que se tiene sobre cómo funcionan los medios en determinados
contextos educativos.
La era de la Multimedia en los Procesos de Enseñanza y
Aprendizaje
La multimedia
es la capacidad que tienen las computadoras existentes para ofrecer
información a través de todos los sentidos y fundamentalmente mediante la
vista, oído y tacto. La Enciclopedia Aula 2000 (2000), señala
algunas consideraciones de vital importancia como La multimedia: dicha palabra ya había sido utilizada antes de la
aparición de las computadoras personales para designar a aquellas
presentaciones o demostraciones que englobaban más de un medio o método para
realizarla. Desde el punto de vista industrial, la multimedia ha sido siempre utilizada para describir la
integración del sonido y gráficos de animación. Actualmente, se ha convertido
en una palabra de uso habitual, que en términos generales describe cualquier
mecanismo audiovisual que incorpore tecnología digital.
Desde el punto de vista de la computación, lo que se
está produciendo es un cambio de significado desde una definición estricta del
computador como “una máquina de procesamiento de datos”. La multimedia está
jugando un papel cada vez más importante en la actualidad en el mundo de la
informática, dado que ha cambiado el modo cómo los individuos están utilizando
las computadoras. Pues, su objetivo es hacer más fácil el uso de las
computadoras, además sus aplicaciones suelen almacenar grandes cantidades de
información generalmente en CD-ROM; lo que hace al usuario que tenga acceso más
rápido y valioso a la información
contenida en el programa. Cuando se permite al usuario controlar la navegación para que exploren a voluntad el
contenido que allí aparece entonces, se está hablando de multimedia interactiva y no lineal. Los programas
en CD-ROM, los mensajes y el contenido
presentado en una computadora o pantalla gigante constituyen un producto de
multimedia interactiva.
www.mppeuct.gob.ve
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